SINTESÍS DE LAS LECTURAS DEL MÓDULO IV

En este apartado correspondiente al módulo 4, se responderán a las siguientes preguntas :

¿ Qué son los objetos de aprendizaje?

Son aquellos materiales y recursos digitales educativos que pueden ser implementados para hacer más accesible la enseñanza y el aprendizaje. Los objetos de aprendizaje se basan en la creación o construcción de entidades informativas digitales que nos permiten generar conocimiento, actitudes y valores, habilidades.
En las lecturas también se nos menciona que los objetos de aprendizaje son unidades digitales o no digitales que la podemos utilizar, reutilizar y referenciar en el aprendizaje desarrollado por tecnología y tienen relación con cualquier recurso digital el cual se caracteriza por ser reutilizado en diversos contextos educativos.
Algunos ejemplos de objetos de aprendizajes son los siguientes: archivos de texto, ilustraciones, videos, fotografías, pinturas, animaciones, presentaciones en power point , programas, tutoriales y otro tipo de recursos digitales.
Finalmente cabe destacar que los objetos de aprendizaje nos proporcionan beneficios en el campo educativo tales como: flexibilidad (el mismo recurso puede utilizarse en diversos contextos), administración del contenido( que se facilita porque los recursos están descritos por metadatos que permiten su control), adaptabilidad ( que facilita al diseñador poder seleccionar recursos según la aplicación) y código abierto ( elimina los problemas de incompatibilidad entre plataformas).

¿ A qué se refieren los recursos educativos abiertos?

Se refieren al conjunto de recursos y materiales educativos disponibles en formato digital que se ofrecen en forma libre y abierta para que sean utilizados por cualquier persona, pero primordialmente son proporcionados para el beneficio de profesores, alumnos, autodidactas , los cuales pueden usar, re-usar, en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.
Los recursos educativos abiertos incluyen : contenidos de aprendizaje( cursos completos, materiales para cursos, módulos, etc), herramientas( software para la creación. uso, mejora del contenido de aprendizaje abierto) recursos de implementación( licencias de propiedad intelectual que propician la publicación abierta de materiales).
Los expertos manifiestan que los recursos educativos abiertos son el medio para obtener el mejor provecho de las prácticas y los resultados educativos.
Algunos beneficios que nos proporcionan los recursos educativos abiertos son los siguientes:
Promueven la competencia digital en la sociedad del conocimiento y ponen a disposición de los interesados herramientas y contenidos que les permitan desarrollar su pensamiento crítico y creativo.
Proporcionan a los equipos de profesores y de estudiantes, herramientas sencillas de utilizar para establecer entornos de aprendizaje en colaboración tales como.: wikis o webblogs grupales, redes sociales, ect.
Promueven enfoques educativos centrados en el usuario los cuales no solamente consumen contenidos sino que de igual manera, desarrollan sus propios trabajos y comparten resultados , experiencias de estudio con sus colegas.

¿ Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?

Es importante señalar que la evaluación es el mecanismo mediante el cual se puede verificar que se cumplan los objetivos instruccionales de un curso y se determina el nivel de conocimiento obtenido por el alumno. La evaluación es un proceso de supervisión y retroalimentación de la labor del estudiante
En la evaluación que involucra el uso de recursos tecnológicos, destaca la labor docente que consiste en orienta r y a dar apoyo a los alumnos en su proceso de construcción de conocimiento autónomo, por medio de enseñar a aprender y enseñar a hacer. De esta manera el profesor guía, regula y retroalimenta la acción del alumno en relación con los contenidos.
En las lecturas se hace referencia a los instrumentos de evaluación del aprendizaje en la enseñanza tradicional y a distancia tales como: prueba objetiva. preguntas intercaladas, rúbrica, portafolio, mapa conceptual, entre otros.
También se mencionan los tipos de evaluación como: autoevaluación, heteroevaluación, sistemática, cuantitativa y cualitativa, etc.
Cabe destacar de igual manera, el uso de los medios de evaluación del aprendizaje tales como: medios sincrónicos (el chat, la audioconferencia y a videoconferencia son relevantes en la educación a distancia), medios asincrónicos ( página web, foro de discusión y correo electrónico).
Finalmente se puede concluir que en la evaluación del aprendizaje con recursos tecnológicos, el tutor desempeña el rol de evaluador permanente del aprendizaje del alumno y cada evaluación conlleva una retroalimentación inmediata durante el proceso del aprendizaje.

SINTESÍS DE LAS LECTURAS DEL MÓDULO lll

En este apartado correspondiente al análisis de las lecturas del módulo 3, me permito realizar comentarios y reflexiones acerca de los siguientes aspectos:

USO DEL RADIO CHAT.

El uso del radio chat en la educación , es una valiosa herramienta que permite vincular al docente al emplear una forma de enseñanza con sonidos y con la influencia positiva de los recursos tecnológicos de vanguardia, con las cuales puede realizar diversas tareas e incluso diseñar su propio material de acuerdo a los temas que requiere desarrollar con el propósito fundamental de obtener motivaciones, transmisiones de experiencias significativas y manifestaciones de procesos de enseñanza- aprendizaje dinámicos en beneficio de sus alumnos.

En las lecturas se nos menciona por ejemplo, que el modelo educativo que utiliza la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, hace énfasis en el rol activo , entre sus alumnos y docentes apoyados primordialmente por las tecnologías de información y comunicación. El radio chat combina la transmisión de audio por internet con la herramienta de mensajes escritos de un chat convencional, ofreciendo una interacción flexible durante una sesión organizada. Es una herramienta propia del Tecnológico de Monterrey. Es la conjunción de una estación de radio por internet con una función para que los oyentes de la radio puedan enviar en ese momento a través del chat sus preguntas o comentarios en vivo.

El radio chat es una estrategia tecnológica que hace posible a los profesores emitir conferencias vía internet y de esa forma facilita la interacción sincrónica entre los participantes del proceso educativo. Es un espacio que promueve específicamente el binomio enseñanza-aprendizaje con el propósito de dar un elemento al tutor, en los cursos virtuales, que los acerquen a sus alumnos, y han diseñado diversos escenarios tales como: panel de expertos, invitados internacionales, apoyo a la retroalimentación, asesorías, entre otros.

Cabe mencionar que esta herramienta educativa comienza con la radio, cuando este medio de información es utilizado por los Ministerios de Educación con la finalidad de alfabetizar a los alumnos que se encuentran lejos y no asisten a los sistemas escolarizados de educación formal.
En México y otros países latinoamericanos se lanzan programas con apoyo del gobierno para alfabetizar, a las comunidades, a través de la radio y empleando módulos de lenguaje y matemáticas .

AUDIO Y VIDEO POR INTERNET PARA FINES DIDÁCTICOS.

Los elementos multimedia tienen diferentes funciones a favor del proceso de enseñanza-aprendizaje, entre estas destacan: informar, instruir, motivar, evaluar, permitir la comunicación, la experimentación e investigación. Propician de igual forma, la integración entre alumnos, docentes e instituciones.
La marcada tendencia del uso de Internet a nivel mundial y su acelerado crecimiento e innovador desarrollo, ha logrado actualmente la existencia de una oferta educativa cuantitativamente importante a través de la red. Internet ofrece la capacidad de obtener un aprendizaje cooperativo de manera interactiva adaptando ambientes adecuados para el aprendizaje y la construcción de conocimientos. Para lograr el correcto uso y optimizar el aprovechamiento de las diferentes ventajas de Internet, es necesario que como maestros nos convirtamos en mediadores y ayudemos al alumno a desarrollar habilidades para el empleo de de este innovador recurso.
Como profesores , es vital tomar en consideración, la repercusión que puede tener el Internet en el campo educativo, siendo un medio novedoso con muchas posibilidades y fortalezas. Asimismo nos corresponde vincular al servicio de la educación los avances en el área de la tecnología y debemos procurar utilizar todos los recursos que tenemos a nuestro alcance y enriquecerlos incorporando elementos audiovisuales a la enseñanza.

APRENDIZAJE MÓVIL.

Es la combinación de E-learning y las tecnologías móviles e inalámbricas para brindar a los alumnos, que se encuentran en frecuente desplazamiento, el acceso a la educación a distancia y virtual con el fin de proporcionales alternativas interactivas y de acceso educativo.
En las lecturas se menciona que el aprendizaje móvil bien aprovechado como un complemento a la modalidad presencial con un modelo hibrido empleando tecnología puede lograr ventajas:
La flexibilidad de acceso a la información, favoreciendo el aprendizaje desde cualquier sitio.
Promueve el aprendizaje independiente y colaborativo a través del diseño de ambientes instruccionales que propician experiencias significativas.
Ayuda en el desarrollo de nuevas habilidades profesionales y ofrece fortalecer las existentes a través del reconocimiento de las mismas.

VENTAJAS DE LOS PDI( pizarrones digitales interactivos)

Es un medio de enseñanza similar al de una pantalla de televisión , con las dimensiones de un pizarrón tradicional , siendo su primordial característica el estar conectado a una computadora , permitiendo la interacción entre ambos a través de un programa especializado, que varía de acuerdo a la marca , además debe contar con un proyector digital que completa el equipo. La interacción del maestro o alumno con el pizarrón se da a través del tacto o empleando un lápiz óptico con el que se realizan anotaciones manuscritas sobre la imagen proyectada , éstas se pueden guardar, imprimir, enviar por e –mail y exportarla a otros formatos. El pizarrón digital interactivo propicia clases más atractivas y documentadas.
Es una herramienta didáctica de reciente creación en la enseñanza y proporciona un mayor potencial didáctico y de igual forma, induce una progresiva introducción de prácticas innovadoras y centradas en la actividad del estudiante.

SINTESÍS DE LAS LECTURAS DEL MÓDULO II

En este apartado se trata de analizar las lecturas correspondientes al módulo dos : Enriquecimiento con tecnología en ambientes de aprendizaje.
El contenido de la información se vincula con los siguientes cuestionamientos:
¿ cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?
¿ a qué se refiere el aprendizaje combinado?
¿ por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

En relación a la evolución de la tecnología se puede mencionar la forma en la cual la tecnología a través de la historia se ha usado para satisfacer necesidades básicas y como medio para cubrir deseos. La aplicación de la tecnología ha marcado el ritmo del progreso de la sociedad.
La tecnología nos proporciona muchos beneficios o ventajas como por ejemplo: el internet permite la comunicación con gente de otros países y es una buena fuente de información si se usa correctamente.
Durante los últimos años podemos decir que la tecnología ha ayudado mucho a la humanidad.
El surgimiento de la tecnología en el campo educativo ha sido de carácter universal, ya que ha permitido a los estudiantes desarrollar un mejor aprendizaje en su formación como persona.
En una sociedad caracterizada por el desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación, internet es indudablemente el fenómeno tecnológico de mayor relevancia.
En las lecturas se hace notar la importancia de la aplicación de la tecnología en los procesos docentes y que tiene interrelación con el desarrollo de las redes de información y por supuesto las herramientas que nos da el ciberespacio tales como el correo electrónico, los motores de búsqueda , foros de discusión, los recursos de multimedia, el desarrollo de comunidades de aprendizaje, etc.
Otro aspecto que conviene destacar es la relación que existe entre la evolución tecnológica, el desarrollo de las tecnologías de información en la sociedad y su introducción en los sistemas educativos. Actualmente juegan un papel significativo los procesos sociales a distancia.

Por otra parte en referencia al aprendizaje combinado se puede manifestar lo siguiente:
es la modalidad de enseñanza en la que el tutor combina el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o no-presencial.
El profesor combina sus habilidades de formador con habilidades propias de tutor, ya que pasa de una modalidad a otra, tratando de tomar lo mejor de cada una de ellas. Utiliza herramientas de internet, de multimedia para la parte on-line y herramientas comunes para sus clases presenciales.
El aprendizaje combinado (blended learning) señala ser una de las formas más estrictas para la implementación de innovaciones debido a que requiere conocimiento y evaluación para la toma de decisiones respecto de una selección y utilización inteligente de recursos diversos. Se ha demostrado que esta modalidad es una óptima elección educativa pues sus resultados nos llevan a pensar en logros tecnológicos y educativos seguros. De igual forma se hace saber que es una base principal en el mejoramiento de la enseñanza. El éxito del aprendizaje combinado depende de varios factores relacionados con los diseños pedagógicos correctos, docentes formados en tecnología educativa y capacitados en las tecnologías de información y comunicación y por supuesto una vocación de cambio y compromiso.

Finalmente respecto a la última pregunta acerca de la importancia de los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje se pueden hacer los siguientes señalamientos:
De acuerdo a las lecturas analizadas , existen investigaciones o estudios que destacan los diferentes estilos de aprendizaje y su vinculación en los ambientes de aprendizaje tal es el caso de
maestros con un estilo de aprendizaje activo los cuales consideran tener un mayor acceso a internet y emplean los foros de discusión , en el estilo reflexivo utilizan internet para buscar información, hacen uso de programas como word y excel en la impartición de sus clases , en lo que se refiere al estilo pragmático los profesores no construyen páginas web ni toman cursos en línea.
Los alumnos con mayor nivel de aprendizaje teórico hacen más uso de las conexiones de internet, en tanto que los estudiantes que tienen mayor nivel de aprendizaje reflexivo emplean internet para construir páginas web.
Los estilos de aprendizaje ejercen una influencia notable en las respuestas emitidas por los maestros y por los estudiantes en la dotación de recursos tecnológicos y en el uso de internet.
Se mencionan dos elementos claves: el aprendizaje , con un enfoque especial en los estilos de aprendizaje, y la formación de docentes y alumnos en el uso de TIC.

SINTESÍS DE LAS LECTURAS DEL MÓDULO I

Las lecturas correspondientes al módulo 1 : Perspectivas de la tecnología en la educación, me han parecido de gran interés porque cada una de ellas comprende conceptos que me permiten reflexionar acerca del papel relevante que ocupa actualmente el desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación así como su impacto y repercusión en los diferentes campos educativos.
Cabe destacar el significado del modelo educativo centrado en el estudiante el cual se analiza a través de seis círculos o visiones. Se menciona que este modelo debe ser el adecuado para que las instituciones educativas se anexen pero sin embargo, hoy en día se trata que se tome en cuenta y se de mayor reconocimiento cuando los logros se ponen en dirección a la formación de individuos como ciudadanos, como profesionistas y como personas. Es evidente que esos cambios se irán dando de manera paulatina pues siempre existirán algunos inconvenientes por parte de los actores primordiales pero finalmente cada uno podrá asimilar el modelo.
En relación a la importancia que tiene la sociedad del conocimiento y la educación ,es necesario hacer algunos comentarios al respecto: se proponen las competencias significativas para el desempeño idóneo del ciudadano del conocimiento y su desarrollo mediante las diferentes opciones de aprendizaje que ofrece una ciudad del conocimiento y su vinculación con la educación. Asimismo otros conceptos tales como: ciudad digital y ciudad inteligente, ponen énfasis en el buen uso de la tecnología en la construcción de la ciudad del conocimiento y ciudad de aprendizaje, cuya perspectiva se integra correctamente en el aprendizaje continuo de los ciudadanos.
Se propone que la educación diseñe una serie de estrategias de aprendizaje que logren el fortalecimiento de los valores del ciudadano del conocimiento. La Universidad Virtual puede contribuir a construir y evolucionar a las sociedades del conocimiento por medio de la aplicación de las competencias del ciudadano.
En referencia al tema de la introducción de la innovación tecnológica en la educación, es conveniente señalar lo siguiente: se dice que este proceso involucra gran incertidumbre y necesita creatividad. Se debe contar con una adecuada planeación para permitir las posibilidades de éxito.
Las innovación tecnológica representa desafíos educativos tales como: altos costos de mantener una infraestructura, el bajo uso reportado de las tecnologías por educadores por todo eso se ha hecho necesario generar investigaciones que ayuden a generar usos específicos de estas herramientas tecnológicas.
Puedo concluir que las lecturas me han aportado elementos valiosos y significativos para aplicar en mi contexto educativo

Referencias bibliográficas:

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 2 y 3)

Alanís González, M. (2010). Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas

BIENVENIDA

Hola a todos , profesores, tutores, compañeros de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey.

Les doy una cordial bienvenida a mi blog. Mi nombre es José Martín Ruíz Campos y vivo en la ciudad de San Francisco de Campeche, Camp, México.

Soy Licenciado en Administración de Empresas y actualmente estudio el segundo semestre de la Maestría en Tecnología Educativa con Acentuación en Medios Innovadores para la Educación.

Espero sinceramente que podamos intercambiar experiencias gratas y significativas , lograr los objetivos y metas de estudio de la materia que ahora nos toca compartir: Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje.

Éxito para todos

Cordialmente

José Martín